كشفت دراسة من معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا أن بعض نماذج الذكاء الاصطناعي قد تقدم إجابات أقل دقة أو ترفض الإجابة بشكل أكبر عند التعامل مع مستخدمين محدودي التعليم أو غير المتقنين للإنجليزية أو من خارج الولايات المتحدة. النتائج تثير مخاوف من تعميق فجوة الوصول إلى المعرفة إذا لم تُعالج التحيزات في أنظمة الذكاء الاصطناعي.
